孩子总爱抢小朋友玩具，家长该怎么教他学会分享和关心别人

那天在小区游乐场，我见过一个三岁多的小男孩，眼疾手快地一把夺过另一个孩子的小铲子，被抢的孩子哇地哭了出来。男孩的妈妈脸一下红了，又急又气：“你怎么老抢别人东西？快还给他！平时怎么教你的，分享你懂不懂？你这孩子怎么这么自私？”男孩攥着铲子不撒手，也跟着大哭起来。场面一时乱成一团。 如果你家孩子也这样，你先别急着给自己扣“没教好”的帽子。孩子爱抢玩具，和“自私”“霸道”真不是一回事。今天我们就来认真聊聊，孩子为什么会这样，以及作为家长，到底能帮上什么忙。

孩子眼里，玩具没有“你的”和“我的”

很多家长觉得，孩子两三岁了，跟他说“别人的东西不能拿”他就该懂。但如果你站在孩子的角度，会发现事情完全不是这样。

“这个东西，我看见了，我就要”

两三岁的孩子，大脑里掌管冲动控制的前额叶皮层还没发育好。对他们来说，看到喜欢的玩具，第一时间产生的念头就是“我要”，至于这个玩具是谁的、对方会不会难过，这些念头根本还没来得及出现。不是他不去想，而是大脑硬件还不支持他想。

物权概念，是慢慢长出来的

你可能会问，那为什么有的孩子知道把自己的东西看牢，别人的东西不乱碰？这种“你的”“我的”的物权意识，其实要到三四岁才逐渐建立。孩子先懂得“这是我的”，再慢慢理解“那是别人的”，最后才学会“我可以等一等，或者去交换”。这个过程是连续的、需要时间的，不是你说一句“不能抢”他就能立刻跨越的。

其实，他可能是在“打招呼”

还有一种常见的情况，孩子只是不知道怎么加入别人的游戏，不知道怎么表达“我想和你一起玩”。他走过去，一把拿走玩具，你以为他在抢，其实他是想用这种方式发起社交连接。只是方式笨拙，让人误会了。

当场怎么办：先处理情绪，再处理“道理”

最让家长头疼的就是当下那个瞬间。讲道理不听、强行拉走大哭、打了骂了也没用。这里有几个更实用的做法，你可以试试看。

先蹲下来，接住孩子的情绪

孩子抢玩具，多半是真心想要、又得不到，他自己也很沮丧。这时候你冲上去大声斥责，他只会更混乱，大脑理性思考的部分直接“宕机”。你要做的，是先蹲下来，看着他的眼睛，说出他此刻的感受：“你很想要那个小铲子对不对？等不及了是吗？”这句话不是纵容，而是帮他给情绪命名，让他从“被情绪淹没”回到“能听见你说话”的状态。

帮他把心里的想法“翻译”出来

等孩子稍微平静一点，你帮他把那句话补上：“你可以对小朋友说，这个铲子我好喜欢，能不能给我玩一下？”别指望孩子马上说出来，但你会慢慢发现，他开始试着用语言替代动作——哪怕只是一句磕磕巴巴的“我玩一下”，也比直接上手抢前进了一大步。

引导他去观察对方的反应

蹲下来，指着被抢的孩子对他说：“你看，小朋友哭了，他很难过，因为他的玩具被拿走了。”这一步非常重要，是在训练孩子的“心理理论”——也就是理解别人和自己想法不一样的能力。这种能力不是天生的，是家长一次一次指给他看：“你看，他哭了”“你看，他在笑”“你看，他生气了”，慢慢养出来的。

带着他还，别替他了事

很多家长急着把玩具从自己孩子手里夺过来还给对方，然后拉着自家孩子道歉。但这样孩子只觉得被惩罚了，什么都没学会。更好的做法是，你牵着他的手，陪他一起把玩具递回去，替他把话说出来：“这个玩具是你的，我们刚才拿过来玩了一下，现在还给你，谢谢你的玩具。”这让孩子知道：东西要还，但你不是一个人面对这件事，妈妈在陪我学会做对的事。

在家里，日常练习比临时说教有用得多

真正解决抢玩具问题的功夫，其实在事发之外。平时在家能做的，太多了。

先尊重孩子的“我的”，他才能理解“你的”

很多家长喜欢随手拿走孩子正在玩的玩具，“来，给妈妈看看”“我们先吃饭，玩具没收了”。如果你希望孩子尊重别人的物权，你首先要尊重他的。家里定一个小规矩：拿孩子的东西之前，先问一句“借我看看可以吗？等会儿还你”。你这样做，孩子学到的信息是：原来别人的东西，要先问过才算尊重。这个理解，比一百句“不要抢别人玩具”都管用。等你跟他说“小朋友的东西我们要先问一问”的时候，他是有切身经验可以对应的。

玩“轮流”游戏，让等待变得可以忍受

在家里找一些需要两个人轮流的桌面游戏，比如抽卡片、扔骰子、搭积木轮流放，每次明确告诉孩子“轮到我了”“轮到你了”。这个游戏玩多了，孩子会慢慢建立“东西会轮到我，不需要抢”的信念。一个人只有相信“将来还会是我的”，才能安心地把当下让出去。

用“借出——拿回”的小循环，帮他建立安全感

有的孩子抓住玩具不撒手，其实是怕“给了就不回来了”。你可以跟他玩一个小游戏：让他把一个玩具借给你，你玩一分钟后准时还他。反复做几次，每次你都说到做到。孩子很快就明白了：借出去不是失去，东西还会回来。有了这个安全感，分享才不是一件可怕的事。一个从来不相信“玩具会回来”的孩子，你让他分享，相当于让他“割肉”，换作是大人也不肯。

别催，也别贴标签，成长有自己的节奏

说实话，我见过一个四岁的孩子，整整一年都处在“见玩具就抢”的状态里。他妈妈愁得不行，后来发现，其实就是他语言表达跟不上，心里想说的话堵在嘴边，着急起来直接动手。后来他词汇量上来了，会问“我能玩吗”“我们换着玩好不好”，抢玩具的问题自然而然地就消失了。 孩子不是一台辩论机器，你告诉他道理他就能做到。他是在一天一天、一次一次的练习里，慢慢学会控制手、组织语言、理解别人的。你今天蹲下来跟他说的一句话，短期内看起来没什么效果，但他会记住你温柔而坚定的样子，那是他学习“怎样在不伤害别人的前提下满足自己”的最好模板。

写在最后

教育孩子的路上，重复是常态，一次见效才是意外。如果孩子今天学会了用语言表达，明天又忍不住伸手去拿了，千万别觉得自己失败了。忘了就忘了，再教一遍；退了步，再拉一下。咱们成人学个新技能还要反复练习呢，孩子的成长本来就是在一次次试错中慢慢稳下来的。 只要方向是对的，慢一点，真的没关系。

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