首先，家长和老师要认识到多动症是一种病，改变单纯惩罚的教育方法，多理解和鼓励，对不合适行为要能容忍，奖罚结合。切记不要责骂，要调整家庭和学校的环境，给孩子一个愉快、宽松的心情。家长要与老师多沟通，说明孩子的病情，取得老师的理解和帮助，从而消除孩子的自卑感和消极情绪，增强学习的信心。对大孩子要取得患儿的配合，给予支持性心理治疗与行为矫正疗法相结合。

　　具体有：

　　（1）保护孩子的注意力：单纯惩罚和粗暴的教育方法往往会伤及孩子的自尊心和进取心，使孩子精神紧张、思想负担重，久而久之，可导致注意力涣散，不易集中。特别是幼儿的行为幼稚，做事冲动，常引起家长的横加斥责，但又控制不了好玩的天性，于是往往又要玩，又要顾及父母的态度，时间长了就形成习惯性的注意力涣散。
 
　　（2）保护孩子的学习兴趣：学习的第一行为是天生的好奇而好问，很多孩子对任何事物都能提出问题，但是有的父母因为不懂或厌烦而搪塞或直接斥责，使孩子的探索兴趣被抑制，从而影响到学龄期学习兴趣。

　　（3）心理稳定性的训练：不要随意否定或答应孩子的要求，要根据经济状况适当的定时满足。满足的内容可根据孩子的喜好而定。孩子在一个周期内尽量好努力，在行为习惯、注意力方面有进步，完成了预定的目标计划，家长就应守信，保证兑现。心理学上将这种类似训练动物的"喂一干"方式称为代币式训练，对孩子十分有效。

　　总之，多动症的产生是由多种因素引起的，而且其治疗到目前为止还有一定的难度，无论那种治疗方法都有一定的有效率，但都不是100%。在治疗时，需要家长、老师、社会等方面给予积极配合，给孩子提供一宽松的生活学习环境，一个愉快的心情，对疾病的恢复会更有利。另外，无论你采用那种治疗方法（只要孩子适用），都要坚持长期治疗，力争一次性治愈。