玩游戏可治儿童多动症

带过多动症孩子的家长都知道，那种天天被老师“请家长”的滋味真不好受。上课坐不住、写作业磨蹭、跟同学动不动就起冲突……孩子自己也委屈，家长更是焦头烂额。可你知道吗？有个看起来有点“反常识”的方法，可能比板着脸训斥更管用，那就是——玩游戏。

我说的玩游戏，不是让小孩抱着手机或者平板打电子游戏，而是正经的、有专业设计的运动类游戏。在天津，就有一个叫“半边天家园”的公益机构，一直在帮这样的孩子。他们那儿有个儿童医院的资深心理咨询师姚立大夫，这些年经手的案例特别多。有个男孩叫陈涛，上三年级了，可说话还像一年级的孩子，数学题稍微绕个弯就转不过来了。在课堂上，他很难安安静静坐满一堂课，不是抠橡皮就是东张西望，老师讲课他根本听不进去，跟同学相处也总是闹矛盾。很多老师第一反应就是：这孩子是不是有多动症？姚大夫却摇了摇头，说从专业角度看，这其实是感觉统合失调的典型表现。

感觉统合失调？这个词听起来挺专业，说白了，就是孩子的大脑和身体各部位之间“信号不太通畅”。就像一台电脑，硬件没问题，但驱动程序装错了，运行起来就卡顿。孩子明明听到了老师说话，但大脑没法有效地把“听到”的信息转化成“坐好认真听”的指令；明明手眼协调没问题，但写字的时候就是控制不好笔划，不是写出格子就是写得歪歪扭扭。

那好好的孩子，怎么会“失调”呢？姚大夫分析，原因藏在很多日常细节里。比如妈妈怀孕时胎位不正，就可能导致孩子出生后固有的平衡感偏弱。再比如现在城里孩子活动空间太小，从小就很少爬高上低，爬行不够，前庭系统的刺激不足，平衡能力就容易出问题。还有的父母太忙，孩子小时候跟人肌肤接触少，右脑的触觉学习不够。也有的是家里人管太严或者太惯，孩子的触觉刺激和活动量都跟不上。还有个很多人都没意识到的问题——太早用学步车。孩子还没准备好，就被架着“走”了，反而把前庭平衡和颈椎的支撑力给耽误了。这些小问题一开始看不出来，等孩子上了学，就集中爆发了。

这类孩子身上都有一些比较明显的“信号”。你仔细观察就会发现，他们特别爱动，好像屁股上长了钉子，坐不住；走路跑步容易摔跤，磕磕碰碰是家常便饭；手工课做点精细的东西就笨手笨脚，一受挫就发脾气或者哭鼻子。有的孩子特别黏人，性格也孤僻，不爱跟人交流；写作业的时候，字总是写不到方格里，笔划左右颠倒也是常有的事。这些表现，都是孩子在用行动跟大人喊“我不舒服，我控制不了自己”，而不是孩子故意跟你对着干。

姚大夫特别提醒，感觉统合失调最集中的年龄段在6到12岁，正好是孩子上小学的关键期。在这个阶段，孩子的听、说、读、写、拼音、推理和数学能力都会受到影响。最愁人的是，他们注意力根本集中不起来，自控能力也弱，不但学习上吃力，社交上也很容易碰壁，严重的还会出现行为问题。所以，如果家长发现孩子有这种情况，千万别急着给孩子贴“坏孩子”“笨”的标签，更别自己瞎判断，而是要找专业的心理和教育专家，给孩子做一次全面的能力测评。智力、运动、语言、社交适应性等方面都测一遍，找到孩子真正的困难在哪里，才能制定适合他的训练方案。

那去医院是不是要吃药、打针？这是很多家长的第一反应。姚大夫说，目前国内对这类问题的主要治疗方法，恰恰就是游戏运动疗法。听着很轻松，其实背后有科学的逻辑。这种游戏不是瞎玩，而是针对性地补上孩子小时候缺失的那些感觉刺激。比如有的孩子触觉特别敏感或迟钝，那就让他玩涂料游戏，用手蘸着颜料乱涂乱画，或者在球池里让无数小球包裹住身体，这种强烈的触觉刺激能帮大脑重新建立正确的感知。有的孩子身体协调性太差，那就让他躺在或趴在一个大笼球上，慢慢滚动，让身体和大脑在晃动中学会配合。还有的孩子好动、停不下来，就练习在平衡台上平躺、跪坐或者轻轻摇晃，这叫前庭训练，能让孩子慢慢学会安静下来。这些游戏看着简单，每个动作其实都是针对大脑特定区域的训练。

当然，这个过程不是玩一两次就立竿见影的。姚大夫说，这种游戏训练一般是一期20次，每次练一个小时，得由专职人员带着做，而且每隔一段就要重新评估效果。很多家长一开始都怀疑：就这么玩，能行吗？但事实是，绝大多数孩子经过一段时间的训练，学习能力都有不同程度的提高，一般坚持半年左右，就能看到明显的变化。有个原本坐不住的孩子，训练了几个月后，第一次能在书桌前安安静静写完一整页生字，他妈妈当时就红了眼眶。

说句掏心窝子的话，多动症、感觉统合失调这件事，最怕的就是家长心里急，嘴上骂。孩子的很多行为问题，其实就是身体原因造成的，他不是“不想改”，是真的“做不到”。与其每天逼着孩子“坐好别动”，不如换一种思路，好好陪他“玩起来”。在专业指导下做游戏，练的其实是孩子大脑的“内功”。所以，下次再有老师找你说孩子上课不专心，先别急着责怪，带孩子去做个测评，说不定，玩着玩着，问题就解决了呢。

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